Biliş ve Üstbiliş
Biliş ve üstbiliş çalışmaları birçok disiplinde ilgi çekici bir konu olduğundan, kişi biliş ve üstbiliş arasındaki farkı bulmaya ilgi duyabilir. Ancak, çoğu insan için bu ikisi çok kafa karıştırıcıdır. Bunun nedeni, biliş ve üstbiliş arasındaki sınır çizgisinin, bu ikisi örtüşme eğiliminde olduğu için tanımlanmasının genellikle zor olmasıdır. Temel olarak biliş, hafıza, öğrenme, problem çözme, dikkat ve karar verme gibi zihinsel süreçlerle ilgilenir. Bununla birlikte, üst biliş, bir kişinin bilişi üzerinde aktif kontrole sahip olduğu, bireyin üst düzey bilişsel süreçleriyle ilgilenir. Bu makalenin amacı, biliş ve üstbiliş arasındaki farkı vurgularken, temel bir biliş ve üstbiliş anlayışı sunmaktır.
Biliş Nedir?
Biliş, basitçe insanların hafıza, öğrenme, problem çözme, değerlendirme, akıl yürütme ve karar verme gibi günlük olarak dahil olduğu tüm zihinsel süreçler ve yetenekler olarak tanımlanabilir. Biliş, zihinsel süreçler yoluyla yeni bilgi üretmeye yardımcı olur ve ayrıca insanların sahip olduğu bilgileri günlük yaşamda kullanmaya yardımcı olur. Eğitim psikologları, özellikle çocukların büyümesi ve gelişmesi yoluyla bireylerin bilişsel süreçlerini incelemekle ilgilendiler. Jean Piaget, doğumdan yetişkinliğe kadar çocukların bilişsel gelişim aşamalarını sunduğu için bu alanda özellikle önemlidir. Bunlar sensorimotor evre (doğum-2 yıl), işlem öncesi evre (2-7 yaş), somut işlemler evresi (7-11 yaş) ve son olarak formal işlem evresidir (ergenlik-yetişkinlik).
Zihinsel işlemlerde bir sistem yaklaşımı
Metacognition nedir?
Üstbiliş genellikle düşünme hakkında düşünmek olarak tanımlanır. Planlama, izleme, değerlendirme ve anlama yoluyla verilen bir görevi iyi tamamlamamızı sağlar. Bu, bilişsel süreçler bireylerin normal işleyişine izin verirken, üstbiliş, kişinin bilişsel süreçlerinden daha fazla haberdar olmasını sağlayarak onu bir üst seviyeye taşır. Örneğin, bir matematik sorusunu tamamlayan bir çocuk hayal edin. Bilişsel süreç çocuğun görevi tamamlamasına izin verir. Bununla birlikte, üstbiliş, cevabı izleme ve değerlendirme yoluyla iki kez kontrol eder. Bu anlamda üst biliş, çocuğun güvenini doğrulamaya ve oluşturmaya yardımcı olur. Bu nedenle üstbilişin başarılı öğrenmeye yardımcı olduğu söylenebilir.
John Flavell'e (1979) göre, üstbilişin iki kategorisi vardır. Bunlar üstbilişsel bilgi ve üstbilişsel deneyimdir. Üstbilişsel bilginin ilk kategorisi, bilişsel süreçleri kontrol etmeye yardımcı olan bilgiyi ifade eder. Bu bir kez daha kişi değişkeni, görev değişkeni ve strateji değişkeni bilgisi olarak bölünmüştür. Bunlar, bir kişinin yetenekleri, görevin doğası ve görevi tamamlamak için eşlik etmesi gereken yöntemle ilgili farkındalığı ile ilgilenir. Öte yandan, üstbilişsel deneyim, bireyin görevi başarıyla yerine getirebilmesi için bilişsel süreçleri kontrol etmek için kullanılan stratejileri içerir. Bunlar, bir kişinin sürece katılırken izlemesini ve değerlendirmesini sağlar. Şimdi, biliş ve üstbiliş arasındaki temel farkı belirlemeye çalışalım.
Biliş ve Üstbiliş arasındaki fark nedir?
Bu ikisi arasındaki temel fark, bilişin bir kişinin etrafındaki dünyayı anlamlandırmak için çeşitli zihinsel süreçlere girmesine yardımcı olurken üstbilişin bir adım daha ileri gitmesi gerçeğinden kaynaklanmaktadır. Bilişsel süreçlerin aktif kontrolü ile ilgilenir. Bu nedenle üst biliş genellikle bilişsel bir aktiviteden önce gelir.
