Yapılandırmacılık ve bilişselcilik arasındaki temel fark, yapılandırmacılığın öğrencilerin yeni bilgileri anlamak için önceki bilgileri kullandıklarını, bilişselliğin ise öğrenmenin bilginin içsel işlenmesi yoluyla gerçekleştiğini açıklamasıdır.
Yapılandırmacılık ve bilişselcilik, eğitimde popüler olan iki öğrenme teorisidir. Birçok eğitimci, öğrencilerine etkili bir öğretim deneyimi sunmak için bu teorileri kullanır.
Yapılandırmacılık nedir?
Yapılandırmacılık, Bilişsel Gelişimsel Öğrenme Teorisinin bir parçası olarak kabul edilir. Yapılandırmacılık, bilginin öğrenenler tarafından önceki bilgi ve deneyimlerinden yapılandırıldığı fikrine dayanır. Birçok eğitimci, öğrencilerinin öğrenmesine yardımcı olmak için yapılandırmacılığı benimsemiştir. Yapılandırmacılıkta öğrenciler önceki bilgilerini kullanır ve öğrendiklerinden yeni şeyler inşa ederler.
Yapılandırmacılığın farklı ilkeleri vardır. Bilgi inşa edilir ve önceki bilgiler üzerine inşa edilir. Bu nedenle öğrencilerin önceki bilgi, deneyim ve inançları öğrenmenin devamında önemlidir. Aynı zamanda öğrenme aktif bir süreçtir. Öğrenme sürecini anlamak için öğrencilerin tartışmalar ve grup etkinlikleri gibi etkinliklere katılması gerekir. Dolayısıyla bu süreçte aktif öğrenme gerçekleşir.
Yapılandırmacılıktaki diğer bir özel ilke, öğrenmenin sosyal bir aktivite olduğudur. İzole öğrenme başarılı değildir ve ilerici eğitim, sosyal etkileşimin öğrenmenin ana yollarından biri olduğunu kabul eder. Böylece eğitimciler, öğrencilere bilgiyi akılda tutmaları için konuşma, etkileşim ve grup uygulaması ile yardımcı olur. Bilişsel yapılandırmacılık, sosyal yapılandırmacılık ve radikal yapılandırmacılık olarak farklı yapılandırmacılık türleri vardır. Yapılandırmacılığın ana dezavantajı, yapı eksikliğidir.
Bilişselcilik Nedir?
Bilişselcilik, zihnin süreçlerine odaklanan bir teoridir. Bilişselci teoriye göre, birinin öğrenme şekli, o kişinin zihninin şeyleri alma şekli tarafından belirlenir. Bilişselciliğin temeli, öğrenciler yeni bir şey öğrenirken, ön bilgilerin her zaman yeni bilgilerle bağlantı kurmasıdır.
Zihin her zaman dış etkenlerle içsel bilgiler arasında bir bağlantı kurmaya çalışır. Öğrenenler için etkili bir öğrenme ortamı sağlamak için eğitimciler tarafından kullanılan bilişsel öğrenme stratejileri vardır. Eğitimciler bir öğrenme sürecinin başında, ortasında ve sonunda farklı stratejiler kullanırlar. Böylece öğrenenlerin beyinlerinde bağlantılar kurulmasına yardımcı olur. Bilişselciliğin en iyi örneklerinden biri, önceki bilgileri kullanarak problem çözmektir. Başlangıç stratejileri, beklenti kılavuzlarını içerir ve orta stratejiler, kavram haritalarını, sıralama etkinliklerini ve not almayı içerirken, bitirme stratejileri, yansıtma sorularını, karşılaştırmayı ve karşıtlığı içerir.
Yapılandırmacılık ve Bilişselcilik Arasındaki Fark Nedir?
Yapılandırmacılık ve bilişselcilik arasındaki temel fark, yapılandırmacılığın öğrencilerin yeni bilgileri anlamak için önceki bilgileri kullandıklarını, bilişselcilik ise öğrenmenin bilginin içsel işlenmesi yoluyla gerçekleştiğini açıklamasıdır. Ayrıca, hem yapılandırmacılıkta hem de bilişselcilikte öğrenen bilginin yapılandırılmasında aktif bir katılımcı olmasına rağmen, bu iki öğrenme kuramında öğretmen veya öğretici farklı roller oynamaktadır. Eğitmen yapıcı bir yaklaşımla aktif bir öğrenme ortamı sağlarken, öğretici bilişselcilikte düşünme etkinliklerinin ve süreçlerinin yer aldığı bir ortam yaratır.
Ayrıca, etkileşimli grup etkinlikleri gibi stratejiler yapıcı teoride kullanılırken, bilişselcilikte sıralama etkinlikleri ve not alma etkinlikleri daha fazla kullanılır. Ayrıca, yapıcı teoride öğrenenler önceki bilgilerini anlamak için kullanırlar, oysa bilişselcilikte öğrencinin zihni her zaman dış faktörler ve içsel bilgilerle bağlantı kurmaya çalışır. Ayrıca yapılandırmacılıkta farklı ilkeler vardır, ancak bilişselcilik için belirli ilkeler yoktur.
Aşağıda, yan yana karşılaştırma için yapılandırmacılık ve bilişselcilik arasındaki farkın tablo biçiminde bir özeti bulunmaktadır.
Özet – Yapılandırmacılık ve Bilişselcilik
Yapılandırmacılık ve bilişselcilik arasındaki temel fark, yapılandırmacılığın öğrencilerin nasıl öğrendiğini ifade etmesi ve öğrencilerin anlamadaki önceki bilgilerine dayalı olarak yeni bilgiler yapılandırdığını açıklaması, bilişselcilik ise öğrenmenin bilginin içsel işlenmesi yoluyla gerçekleştiğini açıklamasıdır.
