Piaget vs Vygotsky
Bu makale, Piaget ve Vygotsky'nin yaklaşımları arasındaki benzerlikleri ve farklılıkları vurgulayarak Jean Piaget ve Lev Vygotsky'nin iki teorisinin anlaşılmasını sağlamaya çalışmaktadır. Jean Piaget ve Lev Vygotsky, çocukların bilişsel gelişimi teorileriyle Psikoloji alanına büyük katkılarda bulunan iki gelişim psikologudur. Piaget, özellikle çocukların olgunlaşmayı başardıkları farklı aşamalara ilerlemesine odaklanan bilişsel gelişim teorisi nedeniyle, Gelişim psikolojisinde Bilişsel gelişim söz konusu olduğunda en büyük sütunlardan biri olarak kabul edilebilir. Aksine, Vygotsky, kültür ve dilin çocukların bilişsel gelişimi üzerindeki etkisini vurgulayan Sosyo-kültürel gelişim teorisini sunar.
Piaget Teorisi Nedir?
Jean Piaget'in bilişsel gelişim teorisine göre, tüm insanlar içsel gelişim ile çevresindeki dünya ile deneyim arasında bir etkileşim yaşar ve bu da yaşamda bir değişiklik yaratır. Bu, iki şekilde olur, ilk olarak, özümseme olarak bilinen mevcut fikirlere yeni bilgilerin eklenmesi ve uyum olarak bilinen yeni bilgileri bağlamak için bilişsel şemaların (zihinsel kısayollar) değiştirilmesi yoluyla. Piaget'e göre, tüm çocuklar bilişsel gelişimin dört aşamasından geçer. Onlar, – Duyu-motor evre
– İşlem öncesi aşama
– Somut işlem aşaması
– Resmi operasyonel aşama
Bir çocuğun doğumundan yaklaşık iki yaşına kadar, çocuk sensorimotor aşamadadır. Bu aşamada çocuk, çevreyi anlamasını sağlayan duyularını ve motor becerilerini geliştirir. Ayrıca, bir nesnenin görülmediği, duyulmadığı, dokunulmadığı halde var olduğunun farkına varmayı ifade eden nesne sürekliliğini öğrenir. İki yılın sonunda çocuk yaklaşık yedi yaşına gelene kadar devam eden işlem öncesi aşamaya geçer. Çocuk, niceliğin ve nedensel ilişkilerin doğru anlaşılması açısından zihinsel işlemlerle meşgul olamasa da, çevresindeki şeyler için semboller olarak yeni sözcükleri hızla edinmeye başlar. Bu aşamadaki çocukların benmerkezci oldukları söylenir, bu da çocuğun konuşabilmesine rağmen başka birinin bakış açısını anlamadığı anlamına gelir. Çocuk on iki yaşına kadar devam eden Somut işlem aşamasına geçtikçe, çocuk basit matematik ve nicelik gibi somut ilişkileri anlamaya başlar. Bu aşamada, bir çocuğun bilişsel gelişimi çok gelişmiştir. Son olarak, çocuk resmi işlem aşamasına ulaştığında, çocuk anlamda çok olgun, değerler, mantık gibi soyut ilişkiler anlayışı çok gelişmiştir. Ancak Lev Vygotsky, Sosyo-kültürel gelişim teorisi aracılığıyla çocukların bilişsel gelişimine farklı bir yaklaşım getirdi.
Vygotsky Teorisi Nedir?
Sosyo-kültürel gelişim teorisine göre, çocuğun bilişsel gelişimi, onu çevreleyen sosyal etkileşimlerden ve kültürden çok etkilenir. Çocuk başkalarıyla etkileşime girdikçe, bir kültüre gömülü olan değerler ve normlar, bilişsel gelişimini etkilediği çocuğa aktarılır. Dolayısıyla gelişimi anlamak, çocuğun içinde büyüdüğü kültürel bağlamı anlamaktır. gelişimin bilişsel aşaması. Çocuğun sosyal etkileşim yoluyla sadece sorunları çözme potansiyeline sahip olmadığına, aynı zamanda gelecek için farklı stratejiler kullanma potansiyeline sahip olduğuna inanıyordu.
Vygotsky, dilin bilişsel gelişimde özel bir rolü olduğunu düşündüğü için, dili teorisinin önemli bir parçası olarak değerlendirdi. Özellikle kendi kendine konuşma kavramından bahsetti. Piaget bunun benmerkezci olduğuna inanırken, Vygotsky kendi kendine konuşmayı, düşünmeye yardımcı olan ve bireylerin eylemlerine rehberlik eden bir yönlendirme aracı olarak gördü. Son olarak, bir yakınsal gelişim bölgesinden söz etti. Hem Piaget hem de Vygotsky, çocukların bilişsel gelişiminde sınırlamalar olduğu konusunda hemfikir olsalar da, Vygotsky çocuğu gelişim aşamalarıyla sınırlamadı. Bunun yerine, gerekli yardım verildiğinde çocuğun yakınsal gelişim alanında zorlu görevleri başarabileceğini söyledi.
Piaget ve Vygotsky Teorileri arasındaki fark nedir?
Piaget ve Vygotsky'nin teorilerindeki benzerliklere dikkat edildiğinde, her ikisinin de çocukları, çevredeki çevreye maruz kalmanın anlayışlarında değişikliklere izin verdiği bilişsel bir çatışmaya giren aktif öğreniciler olarak gördüğü gerçeği açıktır. Her ikisi de bu gelişimin yaşla birlikte azaldığına inanıyor. Ancak ikisi arasında da büyük farklılıklar var.
• Örneğin, Piaget için gelişim öğrenmeden önce gelirken, Vygotsky bunun tam tersi olduğuna inanıyor. Gelişimden önce gelenin sosyal öğrenme olduğunu belirtir. Bu, iki teori arasındaki temel fark olarak düşünülebilir.
• Ayrıca, Piaget bilişsel gelişimi oldukça evrensel görünen gelişim aşamalarına atsa da, Vygotsky gelişimi şekillendirme aracı olarak kültüre ve sosyal etkileşimlere önem veren farklı bir yaklaşım kullanır.
• İki teori arasındaki diğer bir fark, sosyal faktörlere verilen dikkatten kaynaklanmaktadır. Piaget, öğrenmenin daha bağımsız bir keşif olduğuna inanırken, Vygotsky bunu, özellikle bir çocuğa yeteneklerini geliştirmesi için yardım edilirken yakınsal gelişim bölgesi aracılığıyla daha çok işbirlikçi bir çaba olarak görüyor.
Özetlemek gerekirse, hem Piaget hem de Vygotsky, bireyin bilişsel gelişimi için çevreyi kullanan aktif bir öğrenici olduğu görüşüyle çocukların ve ergenlerin bilişsel gelişim teorilerini sunan gelişim psikologlarıdır. Bununla birlikte, temel fark, Piaget evrensel gelişim aşamalarını ve oldukça bağımsız bir öğrenci yaklaşımını kullanırken, Vygotsky gelişimi etkileyen sosyal faktörler ve sosyal etkileşimler üzerinde durur. Bir diğer önemli özelliği de Vygotsky'nin Piaget teorisinde eksik olan, bireylerin bilişsel gelişimleri üzerinde etki yaratan dil ve kültür gibi kültürel özellikleri bir bütün olarak dikkate almasıdır.
